在第一次问询中，研究人员告诉学生两件发生在学生青少年时期的大事，但只有其中一件是真的。说完后研究人员要求学生回忆事件的具体细节。如果学生这时候觉得无法解释虚假事件，心理学家会鼓励学生换一种方式去回忆，告诉学生说如果用“特种记忆策略”可以回想起更多细节。
在第二次和第三次面谈中，研究人员要求测试者回忆两件事尽可能多的细节。
研究作者之一的Julia Shaw说：“参与者在友善的面谈环境下产生出细节丰富的虚假记忆只需要3个小时，在此过程中，问话人会告诉学生一些错误细节，并使用一些效果较差的记忆检索技术。”Shaw说在这中条件下，人自身那种容易犯错并具有重构性的记忆处理过程会乐于制造出极为逼真的虚假记忆。
在对30名学生进行了虚假记忆植入后，研究人员认为其中21名已经形成了虚假记忆。在15名接受袭击罪和持械袭击虚假记忆植入的学生中，有11名学生详细描述了自己和警察你来我往的详细细节。
